重要的不是玩啥，而是“傻”玩

◎刮哥

(资料图片)

周末跟我女儿出去遛弯儿，我们带了个毽子，在街心公园踢了会儿。

许是我平时表现较比蠢笨，她惊叹于我竟然会踢毽且踢得不错，问我：“爸爸，你怎么还会踢毽儿？”

我说：“那时候大家都踢，就会了呗。”

她说：“都踢啊，羡慕你们。”

我说：“这有什么可羡慕的，我们那时候天天没什么可玩的，可不也就玩这些吗，你们现在多好啊。”

我说这话时心里想着的是那些年我们玩过的不入流的、粗糙的、简陋的野生游戏和运动。我当时真的是这么想。

她说：“那我们现在有什么可玩的？”

我不确定这句话是真正的疑问还是一种抱怨式的反问，总之我听到后迅速在脑子里过了一下，现在的孩子到底有什么可玩的，然后有点语塞。

大体上我们在评价孩子生活时，总爱说现在条件好了太幸福了、全国全世界都可以去、好吃好看的什么都见识过，不像我们当年，出个家乡城市的条件都基本没有。

比起现在的孩子，我算什么都没见过、什么也不懂，现在条件确实改变了很多。但具体到现在的孩子有什么可玩的，我说不出。

我突然意识到，我脑子里那些“没什么可玩的”，在胡同里、在大街上、在大院儿里、在楼下、在学校、在操场、在教室、在楼道、在花坛、在我爸我妈的单位、在同学家、在上下学的路上、在课间、在中午、在放学后、在晚饭后、在假期里、在打下课铃时冲出去的瞬间，那是一种在任何一个小角落里、在任何一个时间段里都有可能出现的做个顽童的机会，不必获得谁的允许，不用担心什么规矩。

而我已经开始不由自主地用成年人的傲慢和无趣去定义“玩”，去给快乐定义了“不入流”和“高级”。

那些不入流的、粗糙的、简陋的野生游戏，其实是一种可以自主掌握的自由，不用跟谁打招呼就有了选择的机会，在疯狂跑跳、高声叫嚷里，在充满竞技刺激但又不需要有什么成绩目标的活动里、在随心所欲制定规则并轻而易举打破规则的游戏中，帮助我无数次地释放、解压、宣泄，解决了很多成年人嗤之以鼻但对我来说举足轻重的困境、情绪。

我们总认为孩子处在无忧无虑的年纪，而且当代的孩子应该更快乐，但我们并不了解、也说不出他们要去哪或者正在哪快乐，他们去哪释放，去哪解压，去哪宣泄，化解那些我们看起来微不足道但他们心里很难过去的坎儿。

他们必须时刻聪明，不能做一会儿顽童。

孩子快不快乐有着特别单纯的标准，有乐子就有，没乐子就乐不出来。但成年人不同，我们习惯把很多无关的东西都往“快乐”里塞，比如所谓生活条件，比如所谓见识。因为只有这样，才能让自己过得下去，我们的快乐，很多时候是为了说服自己。

解释权永远在成年人，道理很充分，逻辑很严谨，但，真没劲啊。

诸如此类我们成年后才遇到的困境，现在的孩子就已经有了。照此来看，他们比我们要苦闷多了。

就这件事上，我们不太能改变太多，能做的很有限，但能做的有限不代表不做。

当你试图判断孩子是否快乐的时候，提醒一下自己，这很可能是你认为的感受，这就很好。尤其是你尽可能减少以“快乐”开头，后面去说一些“你还有什么不高兴的”“你怎么不知道珍惜”“不知足”“我真不知道你有什么可郁闷的”的话，并加以判断、评价、下结论。

如果可能，别来这套。

我希望孩子都能玩得快乐，有机会做一会儿顽童。

这话我说得其实挺心虚，因为我知道没那么简单，像“恭喜发财”一样。但也正因为没那么简单，才最真挚和实在。